改革开放以来，甘谷县各级各类教育空前发展，教育规模不断扩大，教学条件逐年改善，教育质量稳步提高。自2000年以来，全县高考上线人数和上级率连续八年位列全市第一。甘谷教育已成为全社会关注的热点，而高考成绩优异是最大的亮点。甘谷教育取得如此骄人的成绩，综合分析，最直接、最关键的原因在于甘谷铸就的“五苦”精神。
一是党政“苦抓”。县委、县政府牢牢树立“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的办学理念，始终把教育摆在优先发展的战略地位，实行教育资金优先保障、教育资源优先配置、教育人才优先录用、教育政策优先落实。县上对教育事业经费的投入逐年增加，2001年县财政投入7279万元、2002年投入10018万元、2003年投入12149万元、2004年投入13546万元、2005年投入14420万元、2007年投入17843万元。国家实施农村中小学危房改造项目后，全县各级党政组织抢抓机遇，齐心协力，积极争取，全力实施了一批教育基础设施建设项目，教育教学条件明显改善。据统计，从2002年开始，全县共改造各类中小学危房105406平方米，扩建校舍38834平方米。先后撤销中小学及教学点32所，剥离了甘谷一中、甘谷四中初中部，全县基本实现了一乡至少一所独立初中和一所中心小学，6至8万人一所高中的比例。针对高中规模小，初中毕业生上高中难的问题，扶持兴办了像山中学和育才中学两所民办中学。2006年，县上将原68242部队二营驻地无偿划拨60亩，融资新建了甘谷二中高中部。落实川城镇区年轻教师到山区支教制度，促进了山川、城乡教育均衡发展。
二是教师“苦教”。 2000年按照“关、转、招、辞、退”的方针，清退不合格代课教师1000名，2004年结合深化教育人事制度改革，积极创新，引入竞争机制，完成了15个学区校长和所属中小学校长及其班子成员的竟聘上岗工作，2005年完成了全县学区所属学校教职工的全员聘用工作，推行基础工资与绩效工资相结合的结构工资制，实行校长任期目标管理。新课程改革后，进一步加大培训力度，鼓励教师参加各种形式和途径的学历进修，目前，全县小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到95.52%、89.64%、59.33%。全县建设了一支团结进取、协作共事、忠于职守、严谨笃学、勤学善教、治校有方的校长队伍和爱岗、敬业、乐教、创新的教师队伍。他们起得最早，睡得最迟，不畏严寒酷暑，不怕风吹雨打，在自己的工作岗位上，几十年如一日，兢兢业业，默默无闻，呕心沥血，无私奉献，精心育人，播种希望的种子。正是由于有了这样一支优秀的教育团队和这样一种教育团队精神，甘谷的教育事业才会有今天的兴旺和辉煌。
三是学生“苦学”。“知识改变命运，学业创造未来”这是甘谷儿女的生活真理。凭着这种信念，面对艰苦的环境，他们以苦为乐，苦而思进，和来自发达地区各方面不知好上多少倍的同龄人一决胜负。一天除了十几个小时高强度的学习外，洗衣、做饭……也是少不了的事。多少个孩子即使家境再贫寒，遇到再大的挫折和困难，求学信念从不动摇，一个接一个，一茬接一茬，走向全国，走向世界。自恢复高考制度以来，甘谷县累计向全国各大中专院校输送人才4.1万名，其中获得博士学位者300余人、硕士学位者2100余人、学士学位者近1.4万人。“苦学”改变了甘谷孩子的命运，“苦学”改变了甘谷孩子的人生。
四是家长“苦育”。“家有千石粮，不如一人在书房”是多少代甘谷人的信条，多少个家庭即使家徒四壁，也从不放弃对教育的追求。家长把所有希望都寄托在孩子学习上，把几乎全部的收入投入到教育上，不论多困难，也要把孩子送上成才之路。山区的家长，有的一边在城里打工一边陪读，有的周末按时接送孩子，有的隔三差五为孩子送干粮……为了孩子，他们起早贪黑，为了孩子，他们四处奔波，为了孩子，他们任劳任怨，苦育孩子一个个跳出农门，走出山沟。
五是社会“苦助”。多年来，在外地工作的甘谷籍有识之士，心系甘谷教育、情系家乡发展，捐资助物，兴学重教。从2000年—2007年，甘谷县有42个村委的村民，部分乡镇、行政企事业单位职工，县内外有识之士，共捐助建校资金661万元，捐建校舍面积达12300平方米，维修校舍面积达6000平方米，目前，全县中小学校舍建筑面积达到48.13万平方米，小学生均3.6平方米，初中生均2.7平方米，高中生均6.3平方米。
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